奇花记

尽管(👷)有人警告安德(🥇)斯会感到(🐌)无聊和严寒，这位年轻的(🕰)丹麦小学(🎺)教师(shī )还是接受(shòu )了格(gé )(🌰)陵兰岛偏远村(cūn )庄蒂(😧)尼特(📿)奇拉克（Tiniteqiilaq）的(de )一(🎩)份工作，那(nà )(🕖)里只有80名居民。安德斯带着(🛺)一些先入为主(😚)的观(guān )念——(🚸)一位(wèi )村民称之为“丹(dān )麦式样”——来(lái )到(dào )这里，他不(🚨)仅(jǐn )要应(yīng )对(duì )(🖲)文化差异和混乱的(㊗)课(🥎)堂，更(gèng )要应(📙)对(duì )漫天(tiān )的冰雪。他想(xiǎng )知道如(🙀)何(🙉)才(cái )能在这个“地(dì )狱”里被接纳(nà )，于(🕙)是有(yǒu )(😍)人(rén )建议(yì )他尝试(shì )学(xué )(🥕)习(xí )当地语言和生活(huó )方(🌮)式——狩猎、滑雪橇、钓鱼。他心想，滑雪橇能(néng )有(🐛)多难呢(ne )？法国(🤷)电影制片(piàn )人塞(💹)缪尔(🐩)·科拉迪（Samuel Collardey）(🔷)经常(cháng )探索介于虚构(🔞)类(🏴)电影和(🔎)纪录片之间的模糊地(💣)带。精心构思的《极地之年》（A Polar Year）将纯粹的纪录片片段(🚩)与(yǔ )村民的剧本片(⏺)段(🧥)巧妙地融合(🔬)在(zài )一起。但当你(🐌)沉(chén )浸在引人入(rù )胜(shèng )(⛅)、视(✒)觉(jiào )震(🈸)撼的电影中时，这些(🐇)区别就(🔍)变(🏗)得(dé )不再(zài )那(nà )么(me )纸上谈(⛎)兵了。科(🍈)拉迪(🏗)在村里待了几(🔝)个月，才得知安德(😄)斯(sī )的任务(wù )(😂)并开始(shǐ )拍摄。他的“逆向同化”故(🎆)事生动地反映了欧洲中心主(🌮)义以(❗)及蒂尼(ní )特齐拉克的(🃏)土著人民、季(jì )节变化以及生(shēng )死节奏。