教育，是(shì )中(zhōng )国(✒)各个(🥇)阶(jiē )层共同焦(jiāo )虑&
教育，是(shì )中(zhōng )国(✒)各个(🥇)阶(jiē )层共同焦(jiāo )虑(🔼)的话题，无(wú )数(🕸)家庭穷(qióng )尽所有(yǒu )把孩(hái )子送(sòng )去国外(wài )，都(dōu )是希望自己(jǐ )(🐮)的孩子(😧)得到更(🌫)好(hǎo )(👋)的教育。身为两个孩(hái )子的(🖲)母亲，常年报(bào )道国际新闻的记者周轶君感(gǎn )受(shòu )(🛹)到(dào )同样(yàng )的焦(jiāo )虑。轶(🎿)君走(🥞)访芬兰(🍮)、日本、印(🖍)度、以色列(liè )及(😱)英国(guó )等五个(gè )国家，最后回到(🥁)中国，踏上一趟关于教育哲学的(🌊)思(㊗)考(🥎)之旅。没有(yǒu )竞争的芬兰(🙌)教育，怎样告诉孩(🙉)子什么(🎾)是(⏰)成功或(⛏)失败？贫富差距(jù )极(🕙)大的印(💠)度，怎样用网络(🕐)教育(yù )(🧟)弥(mí )合孩子之间的(de )差距？集体意(yì )识浓厚的日本怎样让孩子理解个(gè )人(🐛)和(hé )团队的(de )平衡？(🃏)影片从(cóng )小孩(💹)的角度(💯)去(qù )体验课(kè )堂，从(🐡)家长的角(jiǎo )度去感(⏲)受不同的教育(🥤)方式，也从不同社会的文化、历史出(🌱)发，去(🆙)对教育作一(yī )个深刻思考(kǎo )。探(tàn )寻的旅(🕕)途(😳)上，轶君同时回(🐂)忆起自己(👩)的童年，也(yě )经(✖)历(🕺)了一次重新审(shěn )视自身的旅(lǚ )程。
详情
